Ние и проекта
Защо се включихме в този проект?
Как организирахме тези дейности преди проекта?
В съответствие с обучението по ключови компетенции на Европейската референтна рамка училището е мястото, където се придобиват основните знания, умения, компетентости и много от основните норми, нагласи и ценности, които ще гарантират на младите хора постигане на по-висока степен на свързаност между индивидуалните способности и социалните цели на личността. Това се постига както чрез задължителните форми на учебна подготовка, така и чрез свободно избраните, каквито са извънкласните.
Основното предназначение на извънкласните и извънучилищни дейности е да развият индивидуалните творческите способности и талантите на учениците, да уплътняват и осмислят свободното им време, като по този начин мотивират и работата им в училище. Те осъществяват познавателно и възпитателно въздействие в свободното от учебни занимания време, като се опират на придобитото в процеса на обучението и отчитат индивидуалните възможности и интереси на учениците.
Чрез извънкласните и извънучилищни дейности училището може да се превърне в по-желана територия за учениците, които попадат в рискова група – допускат голям брой отсъствия, имат агресивно или асоциално поведение. Ангажирането по естествен начин на въображението, способностите и интересите на децата несъмнено съдейства за тяхното интелектуално, физическо и личностно развитие. В ежедневието на децата нахлуват положителни емоции, възможности за обоготяване на интересите, ориентиране към перспектива, която може да се превърне в цел, мотив.
Учебните програми за дейностите по ИИД съчетават индивидуалната работа с работата в екип, изкуствата - с науките, класната стая - с природата, обучението - с възпитанието. Учителят е вдъхновител и психолог, който насърчава учениците непрестанно да развиват и разгръщат своя творчески потенциал
Децата осъзнават, че имат право на избор, и включването им в дейностите е на доброволен принцип. Веднъж направили този избор, те поемат отговорността за него.
В последните години добрите традиции на извъкласната дейност бяха изоставени. Опитахме се да ги компенсираме с формите за свободноизбираема подготовка. Разбира се, че е различно. Тези форми се регламентират в учебния план. Те разширяват знанията на учениците по избран от тях учебен предмет, но се доближават повече до учебната дейност, поставят се срочни и годишни оценки. Финансират се от делегирания бюджет.
Проект УСПЕХ даде възможност за ново решение. Той съживи извънкласните форми на обучение. Очаквахме го с много надежда, желание и...ентусиазъм. И се включихме.
Какво направихме през учебната 2011/2012 г.?
Какво постигнахме след първия етап на реализиране на проекта?
Това, което постигнахме, показахме на традиционния училищен празник “Нощ на изкуствата”. Той се провежда ежегодно от 20,00 до 24,00ч. в училище. Посветен е на Денят на Европа – 9май. Тази нощ училището отваря врати за ученици, родители, приятели. Класните стаи са ателиета, зали, студиа. Учителите и учениците организират дейности, с които показват своите знания и умения. Родителите също участват.
Тази година “Нощта на изкуствата “ беше изпълнена с представителните изяви на групите. Многообразието от дейности и изяви, организирани с много желание от учителите и учениците, превърнаха училището в дом на ентусиазма, знанието и таланта.
Чрез дейностите по проекта се осъществи възможността всички учители, които желаят да реализират нестандартните си идеи за преподаване на учениците, да разгърнат тези идеи.. Постигна се една от основните цели - осмисляне на свободното време на учениците. През целия период на проекта се виждаше желанието на учениците да работят в избраните от тях групи и интересът към допълнително занимание, което е различно от учебната дейност в училище.
Разнообразните дейности, в които се включиха учениците, позволиха да се развие тяхната активност, интерес, въображение, желание за личностна изява и приобщаване към средата, да се повиши мотивацията за учене, съобразно техните интереси и потребности, да се получат и обогатят допълнителни знания и умения. Децата разгърнаха творческия си потенциал посредством задачите, които им бяха поставяни за изпълнение и които сами инициираха.
Работата в ИИД определено повиши самочувствието на участниците и техните възможности за социална изява – обогати както общата, така и лексикалната им култура, уменията да говорят пред публика, да изразяват и аргументират собствена позиция, да овладяват и контролират емоциите си, да вземат решения и да поемат отговорност за тях.
Работата в малки групи позволи да се развият приятелски отношения между участниците в групата, тъй като атмосферата по време на дейностите беше ведра и творческа. Дейностите в различните ателиета ги обединиха, направиха ги екип. Това доведе до намаляване и преодоляване на агресията сред учениците, до промяна на поведението и отношението към учебната дейност на децата в риск - една от основните ни задачи.
Децата в риск имат нужда от ВНИМАНИЕ и искат ДА БЪДАТ ЧУТИ.
Какво направиха и продължават и през тази учебна година ръководителите на групи?
Организирането на дейностите обедини усилията на ръководството на училището, учители, родители, културни, спортни и социални институции за постигане на по-добри резултати в учебния процес и в извънкласните форми.
Чрез дейностите се стимулира развитието на съзнанието на учениците. В непринудени и увлекателни занимания децата се обогатяват със знания от различни области, разширява се умственият им кръгозор, увеличава се диапазонът на обществените им интереси. Създава се перспектива за всеки участник да реализира и извиси своя духовен потенциал, стимулира се изграждането на лични стратегии за успех, за сътрудничество и преуспяване, нов начин на мислене. Придобиват се ценни умения и способности като надежно средство за пълноценната реализация и самореализация на заложбите, за разгръщане на силите и талантите на всеки ученик.
В общуването в групите по интереси се предоставя възможност за споделянето на нравствени ценности. Стимулира се стремежът на личността към самоусъвършенстване
Чрез проекта се облекчи училищният бюджет и се даде възможност за финансиране на други дейности в училищния живот.
Изводи:
Добре организираните извънкласни и извънучилищни дейности заемат съществено място в системата от дейности, в които се развива и възпитава личността. Проект УСПЕХ създава условия за постигане на очакваните резултати. Доказателства за това е нарастналият интерес към втория етап. От 15 октомври в СОУ “Сава доброплодни” гр. Шумен работят 72 групи с 849 ученици.
Презентация
Представяне на дейността в групите може да видите тук!
- Налице е необходимият ресурс от специалисти, които искат и работят с ентусиазъм;
- В училището се обучават ученици, които имат необходимост от пълноценно използване и осмисляне на свободното време, в това число и деца в риск ;
- Постоянна е необходимостта от съдействие и съпричастност на родителите и представители на местната общност към дейностите на училището;
- Утвърдени са практики на партниране и взаимодействие със заинтерисованите страни;
- Открива се възможност за финансиране на извънкласните дейности.
Как организирахме тези дейности преди проекта?
В съответствие с обучението по ключови компетенции на Европейската референтна рамка училището е мястото, където се придобиват основните знания, умения, компетентости и много от основните норми, нагласи и ценности, които ще гарантират на младите хора постигане на по-висока степен на свързаност между индивидуалните способности и социалните цели на личността. Това се постига както чрез задължителните форми на учебна подготовка, така и чрез свободно избраните, каквито са извънкласните.
Основното предназначение на извънкласните и извънучилищни дейности е да развият индивидуалните творческите способности и талантите на учениците, да уплътняват и осмислят свободното им време, като по този начин мотивират и работата им в училище. Те осъществяват познавателно и възпитателно въздействие в свободното от учебни занимания време, като се опират на придобитото в процеса на обучението и отчитат индивидуалните възможности и интереси на учениците.
Чрез извънкласните и извънучилищни дейности училището може да се превърне в по-желана територия за учениците, които попадат в рискова група – допускат голям брой отсъствия, имат агресивно или асоциално поведение. Ангажирането по естествен начин на въображението, способностите и интересите на децата несъмнено съдейства за тяхното интелектуално, физическо и личностно развитие. В ежедневието на децата нахлуват положителни емоции, възможности за обоготяване на интересите, ориентиране към перспектива, която може да се превърне в цел, мотив.
Учебните програми за дейностите по ИИД съчетават индивидуалната работа с работата в екип, изкуствата - с науките, класната стая - с природата, обучението - с възпитанието. Учителят е вдъхновител и психолог, който насърчава учениците непрестанно да развиват и разгръщат своя творчески потенциал
Децата осъзнават, че имат право на избор, и включването им в дейностите е на доброволен принцип. Веднъж направили този избор, те поемат отговорността за него.
В последните години добрите традиции на извъкласната дейност бяха изоставени. Опитахме се да ги компенсираме с формите за свободноизбираема подготовка. Разбира се, че е различно. Тези форми се регламентират в учебния план. Те разширяват знанията на учениците по избран от тях учебен предмет, но се доближават повече до учебната дейност, поставят се срочни и годишни оценки. Финансират се от делегирания бюджет.
Проект УСПЕХ даде възможност за ново решение. Той съживи извънкласните форми на обучение. Очаквахме го с много надежда, желание и...ентусиазъм. И се включихме.
Какво направихме през учебната 2011/2012 г.?
- Подбрани бяха извънкласни форми според желанията и предпочитанията на учениците;
- Сформираха се 54 клуба, студия, ателиета, кръжоци, в които се включиха 647 ученици от І до ХІІ клас;
- Училището се превърна в постоянна сцена за многобройните представителни изяви на талантливите и можещи ученици, които танцуваха, пяха, рисуваха, спортуваха, бяха актьори, етнографи, журналисти, еколози, биолози, ІТ-специалисти, математици, готвачи, фотографи;
- Програмата за извънкласни дейности бе съобразена с променящите се реалности и потребностите, които те пораждат.
Какво постигнахме след първия етап на реализиране на проекта?
Това, което постигнахме, показахме на традиционния училищен празник “Нощ на изкуствата”. Той се провежда ежегодно от 20,00 до 24,00ч. в училище. Посветен е на Денят на Европа – 9май. Тази нощ училището отваря врати за ученици, родители, приятели. Класните стаи са ателиета, зали, студиа. Учителите и учениците организират дейности, с които показват своите знания и умения. Родителите също участват.
Тази година “Нощта на изкуствата “ беше изпълнена с представителните изяви на групите. Многообразието от дейности и изяви, организирани с много желание от учителите и учениците, превърнаха училището в дом на ентусиазма, знанието и таланта.
Чрез дейностите по проекта се осъществи възможността всички учители, които желаят да реализират нестандартните си идеи за преподаване на учениците, да разгърнат тези идеи.. Постигна се една от основните цели - осмисляне на свободното време на учениците. През целия период на проекта се виждаше желанието на учениците да работят в избраните от тях групи и интересът към допълнително занимание, което е различно от учебната дейност в училище.
Разнообразните дейности, в които се включиха учениците, позволиха да се развие тяхната активност, интерес, въображение, желание за личностна изява и приобщаване към средата, да се повиши мотивацията за учене, съобразно техните интереси и потребности, да се получат и обогатят допълнителни знания и умения. Децата разгърнаха творческия си потенциал посредством задачите, които им бяха поставяни за изпълнение и които сами инициираха.
Работата в ИИД определено повиши самочувствието на участниците и техните възможности за социална изява – обогати както общата, така и лексикалната им култура, уменията да говорят пред публика, да изразяват и аргументират собствена позиция, да овладяват и контролират емоциите си, да вземат решения и да поемат отговорност за тях.
Работата в малки групи позволи да се развият приятелски отношения между участниците в групата, тъй като атмосферата по време на дейностите беше ведра и творческа. Дейностите в различните ателиета ги обединиха, направиха ги екип. Това доведе до намаляване и преодоляване на агресията сред учениците, до промяна на поведението и отношението към учебната дейност на децата в риск - една от основните ни задачи.
Децата в риск имат нужда от ВНИМАНИЕ и искат ДА БЪДАТ ЧУТИ.
Какво направиха и продължават и през тази учебна година ръководителите на групи?
- Гарантират се правата на всички участници в групата чрез съвместно изработени правила.
- Създават се условия за положително отношения към работата.
- Децата в риски се включват в работата на групата като асистенти на ръководителите със специални задачи. Така се чувстват по- значими и се учат да поемат отговорност.
- Търсят се, намират се и се поощряват положителните им страни, което повишава авторитета им в групата, а това дава отражение и на социалното им поведение.
- Включват се и родителите на тези деца, както и работещите с тях от други институции, т.е. намерен е най-прекият път към тях ПАРТНЬОРСТВОТО с всички заинтересовани страни.
Организирането на дейностите обедини усилията на ръководството на училището, учители, родители, културни, спортни и социални институции за постигане на по-добри резултати в учебния процес и в извънкласните форми.
Чрез дейностите се стимулира развитието на съзнанието на учениците. В непринудени и увлекателни занимания децата се обогатяват със знания от различни области, разширява се умственият им кръгозор, увеличава се диапазонът на обществените им интереси. Създава се перспектива за всеки участник да реализира и извиси своя духовен потенциал, стимулира се изграждането на лични стратегии за успех, за сътрудничество и преуспяване, нов начин на мислене. Придобиват се ценни умения и способности като надежно средство за пълноценната реализация и самореализация на заложбите, за разгръщане на силите и талантите на всеки ученик.
В общуването в групите по интереси се предоставя възможност за споделянето на нравствени ценности. Стимулира се стремежът на личността към самоусъвършенстване
Чрез проекта се облекчи училищният бюджет и се даде възможност за финансиране на други дейности в училищния живот.
Изводи:
Добре организираните извънкласни и извънучилищни дейности заемат съществено място в системата от дейности, в които се развива и възпитава личността. Проект УСПЕХ създава условия за постигане на очакваните резултати. Доказателства за това е нарастналият интерес към втория етап. От 15 октомври в СОУ “Сава доброплодни” гр. Шумен работят 72 групи с 849 ученици.
Презентация
Представяне на дейността в групите може да видите тук!
Донка Иванова
Директор на СОУ "Сава Доброплодни
Директор на СОУ "Сава Доброплодни